[28/03/2020 - 20:53 h] Notas del Director. Informe semanal - COVID-19

Queridas, queridos,

Hemos pasado la 2a semana de confinamiento y, nuevamente, quiero agradecer la implicación de todos que contribuye a mantener la actividad académica, y en particular la docente.

Como bien sabéis, nos encontramos en una situación excepcional que, desgraciadamente, puede variar de un día por el otro. Soy consciente que recibís un bombardeo de correos electrónicos de muchas fuentes diferentes, pero mi voluntad y la del Equipo Directivo es que siempre dispongáis de la máxima información posible sobre los asuntos que, en mayor o menor medida, afectan directamente a vuestra actividad diaria en la UPC. Os pido comprensión en este sentido.

La Escuela está reaccionando a esta crisis de la mejor manera posible, aunque quedan puntos para mejorar. Creo que todos (PDI, PAS y Estudiantado) estamos trabajando intensamente para que todo funcione: grados, másteres, movilidad, prácticas de empresa, infraestructuras, promoción, etc.

Esta semana hemos ido recopilando la información obtenida mediante los cuestionarios que pasamos al profesorado y el que nos llega de los estudiantes. Agradezco a la Delegación de Estudiantes su labor. Recoger esta información nos permitirá detectar y resolver problemas puntuales si existen, y además, podremos aportar evidencias imprescindibles para documentar los procesos de Seguimiento y de Acreditación de las titulaciones de la Escuela. Aprovecho para recordar que faltan las respuestas de algunas pocas asignaturas y que es necesario que las envíen las coordinaciones de todas las asignaturas del cuatrimestre de primavera (Q2, Q4, Q6, Q8), aunque sea del segundo bimestre y no hayan empezado. Gracias por vuestra colaboración.

Tanto la Ministra Celaá como nuestro Rector han hecho público que en el mejor de los escenarios posibles podríamos retomar la actividad docente presencial solo un par de semanas en junio. Si fuese así, estas 2 semanas se destinarían a evaluaciones finales y a alguna práctica que se pudiese considerar imprescindible, siempre que el calendario lo permitiera. Así mismo, es necesario trabajar con la hipótesis de acabar el curso con la modalidad de docencia y evaluaciones NO PRESENCIALES y, si finalmente tenemos un par de semanas, pues bienvenidas sean.

La ESEIAAT ya modificó el calendario académico el pasado 13 de marzo para adaptarse a la nueva situación. Este calendario es el vigente, con la voluntad de mantenerlo durante lo que queda de curso. Recuerdo que la Semana Santa sigue siendo periodo NO LECTIVO entre el 4 y el 13 de abril y se mantiene el parón de la semana de parciales.

En consecuencia, es fundamental que la planificación docente/académica se adapte a la nueva situación. Haced llegar al estudiantado una programación del trabajo de todas las actividades que tenéis previstas para que se puedan planificar. Se tienen que organizar las tareas a realizar teniendo en cuenta la capacidad de carga lectiva semanal. Hemos detectado cursos concretos con una elevada sobresaturación de tareas. Recordamos la necesidad de hacer pruebas evaluativas durante el curso, pero sobre todo es necesario anunciarlas con suficiente antelación.

En este sentido, en relación con la docencia, recomendamos a todas las asignaturas que hagan sesiones síncronas (es decir, “en directo” o en “tiempo real”) con los estudiantes. No me refiero necesariamente y únicamente a las clases expositivas, que se pueden encapsular en vídeos u otros materiales, sino también a clases de consultas o tutorías o soporte a la realización de trabajos. Es importante no perder el contacto entre Profesorado y Estudiantado. Así mismo, os pedimos que hagáis la docencia en las horas de la matrícula de cada grupo (por asignaturas con más de un grupo), para evitar solapamientos con otras asignaturas del mismo curso y grupo.

Entendemos que la docencia no presencial es un gran reto para todos, en particular por algunos puntos que quiero destacar: 

• En referencia a las prácticas, será necesario encontrar mecanismos on-line que permitan que los estudiantes adquieran las competencias asociadas, aunque pueda ser de manera menos efectiva.

• Desde Dirección trabajamos en cómo realizar las defensas de los trabajos finales (TFGs y TFMs) de manera no presencial para las que habilitaremos mecanismos de defensa excepcionales. Lo mismo ocurre con las prácticas externas en empresas y que se vean afectadas por la situación. Estamos resolviendo individualmente los problemas de estudiantes que dependen de algunos de estos elementos para terminar su titulación. También se resuelven de manera individualizada todos los casos excepcionales relacionados con la movilidad de estudiantes, y se ha comunicado a todos y todas el protocolo de actuación a seguir.

• En referencia a las evaluaciones on line requerirán que PDI y estudiantado pongan toda su capacidad y mejor voluntad. Hemos pedido al Consejo de Dirección (equipo del Rector) y al Servicio de Gestión Académica que nos ayuden a elaborar un protocolo para hacer evaluaciones on-line, comprobar la identidad de los estudiantes y conservar un registro de la prueba. Tanto para las pruebas orales (que para grupos pequeños son viables) como para las escritas. Además, se ha pedido que se elabore un código ético que los estudiantes tendrán que subscribir. 

La semana que viene se enviará un nuevo formulario a las asignaturas que tenían previstos exámenes parciales, para indicarnos si se mantendrán de manera online o de qué forma se sustituirán haciendo actividades a lo largo del curso, manteniendo el mismo peso en la nota final. La fecha máxima para informar de la solución adoptada tanto en la Escuela (para organizar el periodo de exámenes) como al estudiantado (vía Atenea) será el 14 de abril.

Esta semana hemos emprendido algunas iniciativas desde la Escuela y la UTG para ayudaros en la docencia online.

• Los Servicios Informáticos están trabajando a contrarreloj para conseguir que nuestras aulas informáticas “físicas” estén virtualizadas. Eso significa que el estudiantado podrá acceder desde casa a los ordenadores de las salas de PCs de la Escuela con todo el software instalado. A principios de la semana entrante estará activado.

• Se han empezado una serie de cápsulas de formación básica para docencia on-line dirigidas al profesorado ESEIAAT con la colaboración del Prof. Vallverdú. La iniciativa es hacer formaciones específicas, básicas, cortas, muy prácticas y directas, enfocadas a resolver dudas e inquietudes que podamos detectar entre la comunidad. La semana que viene se intensificarán estas cápsulas destinadas a alternativas de evaluación no presenciales y en breve recibiréis convocatorias. Esta formación complementa la que ofrece el ICE de manera institucional.

• Se ha creado un sitio web (https://taaiese.upc.edu) para centralizar toda la información, formación, propuestas, casos de éxito, etc. vinculados con la situación de docencia no presencial. Aquí todos podrán participar compartiendo sus experiencias de forma que la adaptación nos sea más fructífera y amena a todos y todas. Nuestro compromiso es que el sitio sirva para recoger todo lo que nos pueda llegar, por diferentes vías, sobre docencia on-line. Os recomiendo que lo vayáis consultando para estar al día.

Finalmente, en cuanto que la situación que vivimos es consecuencia de una crisis sanitaria mundial, la lucha contra la cual evidentemente tiene que ser la primera prioridad. Por este motivo, me gustaría comentaros las aportaciones que estamos haciendo desde nuestra comunidad para ayudar a combatir esta pandemia que amenaza la humanidad. Concretamente destaco que: 

• Ante el cierre de los laboratorios de la Escuela y dada la situación crítica respecto a la distribución de equipos de protección individual (EPIs) al Sistema Sanitari Català, se procedió a la recopilación de mascarillas, guantes y otro material necesario para hacer una donación a la Mútua de Terrassa.

• Conjuntamente con el FabLab de la Escuela y sumándonos a iniciativas de la ciudadanía, se están elaborando mascarillas de protección individual por impresión 3D y corte láser.

• Se estudia la posibilidad de fabricar líquido desinfectante con las provisiones de componentes existentes en los laboratorios de la Escuela.

• Se han abierto los aparcamientos de la UPC Terrassa para el personal sanitario de la Mútua de Terrassa mientras dure el estado de alarma sanitario. El objetivo es reducir el riesgo de contagio del personal sanitario, evitando el transporte público o compartir coche. Los parkings que se han cedido temporalmente son los aparcamientos de estudiantes TR11, aparcamiento PDI-PAS TR9 y el aparcamiento CITEM TR12 que son los más cercanos a la Mútua, con casi 200 plazas.

• Varios profesores/as han elaborado estudios o han respondido a consultas específicas del COVID19, destacando el de la profesora Mònica Ardanuy sobre las mascarillas por su gran impacto mediático.

• Un grupo de alumnos y ex alumnos de la Escuela, con la participación de profesores compañeros nuestros, están colaborando en el diseño del hospital de campaña de Fira de Barcelona.

Quiero terminar reiterando mi agradecimiento por vuestro esfuerzo. Gracias por la dedicación y el interés en que todo salga bien. Tenemos una gran responsabilidad que conlleva un esfuerzo, pero desde la dirección de la ESEIAAT creemos que con la ayuda de todos (PDI, PAS y Estudiantado), en algún momento podremos mirar atrás y estaremos orgullosos de nuestra comunidad.

Buen fin de semana y, por favor, cuidaros mucho.

Un fuerte abrazo,

Xavier Roca

Director de la ESEIAAT